Crecimiento sostenido del estudiantado: El número de estudiantes aumentó de 49.060 a 70.739, impulsado en parte por la expansión de programas descentralizados y virtuales. No obstante, este crecimiento también ha suscitado inquietudes sobre la calidad académica y la homologación curricular de dichos programas.

Firmeza en la identidad pentecostal: Se reiteró el compromiso con la fidelidad doctrinal en los institutos bíblicos, destacando la importancia de resistir presiones externas que pudieran comprometer los valores teológicos y andragógicos pentecostales.

Renovado enfoque en la formación espiritual: Se manifestó preocupación por la disminución del fervor espiritual entre los estudiantes, en particular por la pérdida de espacios como devocionales y semanas de oración, fundamentales para el discernimiento del llamado ministerial y la identidad pentecostal.

Avances en la unificación curricular y certificación docente: Se compartieron experiencias de países que han logrado consolidar una malla curricular común, establecer criterios nacionales de formación docente, e implementar procesos de evaluación y certificación.

Revisión del currículo del Nivel Ministerial: Se propuso una actualización integral de la malla curricular del Nivel Ministerial, incluyendo el aumento de la carga académica de las materias de 2 a 3 créditos, y la incorporación de nuevas asignaturas que respondan de manera contextual a las demandas del ministerio en el siglo XXI.

Certificación de institutos bíblicos mediante CETEPAL: Se presentó el Consejo de Educación Teológica Pentecostal de América Latina (CETEPAL) como el programa administrado por el CRA responsable de certificar las instituciones educativas y sus docentes para el SEC. El modelo incluye una autoevaluación guiada, revisiones por pares, "tropicalización" del instrumento de calidad y la designación de institutos piloto por país.

Marco ético para el uso de inteligencia artificial en educación: Se identificó la necesidad de desarrollar un documento oficial que oriente el uso ético de la inteligencia artificial en los entornos educativos cristianos, asegurando que su integración sea coherente con los principios bíblicos, ministeriales y educativos de nuestras instituciones.

Panorama de ofertas académicas: Se discutió el panorama educativo de los programas académicos disponibles que ofrecen rutas variadas de nivelación y actualización para docentes, con opciones accesibles tanto presencial como virtual.

Retos en la actualización del profesorado: Persisten desafíos significativos para la formación continua del cuerpo docente, incluyendo limitaciones de tiempo, recursos económicos y opciones flexibles de estudio. Se enfatizó la necesidad de ampliar las modalidades virtuales como respuesta concreta a esta realidad.

Proyecto de un seminario teológica pentecostal: Frente a los retos actuales, se presentó el proyecto de un seminario teológico pentecostal, que sirva de respaldo académico y doctrinal a los institutos bíblicos nacionales, asegurando la continuidad y solidez del proceso continuo de formación ministerial pentecostal en el mundo hispano.